Ensinar e Aprender Sempre: outubro 2014

quarta-feira, 8 de outubro de 2014

Avaliativa Português - Interpretação de texto

Escola Municipal Frederico Constante Degraf

Nome: _______________________________ Data: ____/____/____

Professora: _______________________________ 4º ano ________

Atividade de Português

1-Leia o texto com atenção:

A Mochila de Mariela

A mochila de Mariela

É uma mochila amarela.

Que é que tem nela?

Guarda álbum de figurinhas

Guarda um colar de conchinhas

Um chaveiro,uma fivela,

Dois cadernos,três canetas,

Tinta verde,tinta preta

E um estojo de aquarela.

Ainda tem mais,Mariela,

Nessa mochila amarela?

Tem boneca de flanela,

Um diário

E um bilhete de Isabela.

Um chocolate de tablete,

Dois chicletes

E um pão com mortadela.

Um dia,me dá carona,

Mariela,

Nessa mochila amarela?

Gláucia Lemos

2 – Responda:

a) Como se chama a menina? _______________________________________________

b) De que cor é a mochila da menina?_______________________________________________

3 – O que é que a menina junta e guarda na mochila?

a) Coisas de escola: _____________________________

b) Coisas de comer: _____________________________

c) Brinquedo: __________________________________

d) Guarda o que mais: ___________________________

4 – Observe as rimas da poesia,o que rima com Mariela?

_____________________________________________

5 – O que rima com:

Figurinhas: __________________________________

Canetas: ____________________________________

Tablete: _____________________________________

6-Vamos encontrar rimas para algumas brincadeiras.Você troca:

a) Um gato contente
Por um pato_______________________________________

b) Um leão sem____________________________________
por um dragão obediente.

c) Uma tartaruga molhada
por uma banana ____________________________________

7 – Mariela guarda muitas coisas em sua mochila. E você? Escreva o nome de 10 coisas que você guardaria na sua mochila.

____________________ ______________________ ____________________ ______________________

____________________ ______________________ ____________________ ______________________ ____________________ ______________________

8 – Ilustre o texto.

Atividade Avaliativa Ar 4º ano

Projeto Chapeuzinho Vermelho

Escola Frederico Constante Degraf

Fabrine Guimarães da Silveira

Turma: 4º ano A

Número de alunos: 32

Nome do Projeto: Gêneros Textuais através da história Chapeuzinho Vermelho

Objetivo tecnológico do projeto: Produzir textos diversos ( bilhete, conto de fadas, carta, convite, cardápio, receitas …) no editor de textos.

Utilizar os recursos do computador na produção de textos e jogos.

Atividades a serem realizadas: produção de texto utilizando o editor de textos, jogos sobre a história trabalhada.

O que se espera: Com o desenvolvimento do projeto, espero conseguir despertar o gosto pela leitura nos alunos, além de proporcionar a leitura de diferentes gêneros textuais percebendo sua utilização. Empregar o computador como ferramenta na aprendizagem dos alunos e ensiná-los a usar alguns programas disponibilizados na máquina.

Quais os resultados encontrados: Os alunos gostaram muito do projeto desenvolvido, produziram e digitaram seus contos de fadas e receitas. Passaram a conhecer um pouco mais do computador e poderão utilizá-lo em produções futuras sem grandes dificuldades.

Projeto: Gêneros Textuais através da história Chapeuzinho Vermelho

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO

Núcleo Municipal de Tecnologia Educacional Professor Antonio

Armando Cardoso de Aguiar ____________________________________________________________________________________________________________________

Rua Bonifácio Ribas, 241 – Vila Coronel Cláudio – Ponta Grossa – Paraná – CEP: 84.025-155 – Telefone: (042) 3901-2021 - email: ntm@pg.pr.gov.br

Projeto: Gêneros Textuais através da história Chapeuzinho Vermelho

1. Identificação

Nome do cursista	Fabrine Guimarães da Silveira
Nome da Escola: Frederico Constante Degraf Local Ponta Grossa - Pr
Série: 4º ano Número de alunos: 32
Professores envolvidos: Fabrine Guimarães da Silveira

2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema

Diferentes gêneros textuais, sua utilização e seus suportes. A utilização da informática como ferramenta da aprendizagem.

3. Justificativa

A literatura infantil deve fazer parte da vida de adultos e crianças, tanto na escola, quanto em casa. Com os contos clássicos tornamos a aula mais atrativa, dinâmica, prazerosa e mais próxima da realidade dos alunos, além de trazer ensinamentos de valores e atitudes.

Quando aliamos a utilização dos contos de fadas com o uso das tecnologias estamos proporcionando aos alunos uma aprendizagem mais significativa.

Com os contos de fada valorizamos a língua como veículo de comunicação e expressão das pessoas e dos povos, abrangendo o desenvolvimento da linguagem, da leitura e da escrita.

Desenvolver o hábito pela leitura é um processo constante que deve ser sempre estimulado na escola e em casa.

Quanto mais cedo a criança tiver contato com os livros e perceber o prazer que a leitura traz, maior será a chance de torná-la um adulto leitor, pensante e crítico.

4. Objetivo (s)

• Reconhecer a leitura como fonte de informação e prazer.

• Aprimorar o gosto pela leitura.

• Reconhecer diferentes gêneros textuais.

• Identificar a sequência lógica de uma história, com começo, meio e fim.

• Produzir textos diversos ( bilhete, conto de fadas, carta, convite, cardápio, receitas ...).

• Utilizar os recursos do computador na produção de textos e jogos.

• Preparar a criança para a aprendizagem da leitura e da escrita, de maneira lúdica e criativa;

• Refletir sobre os princípios éticos, morais e culturais apresentados nas histórias, interligando-os

com a realidade atual, desenvolvendo a habilidade da argumentação;

• Desenvolver a linguagem oral e corporal.

• Resolver situações problemas.

5. Conteúdos

Língua Portuguesa: Diferentes gêneros textuais, pronomes, interpretação e produção de texto.

Matemática: Situações problemas, sistema de numeração decimal, geometria (localização).

Informática: Utilização de editor de texto (formatação de caracteres, página e inserção de imagens), Publisher, Linguagem Logo.

Conhecimentos Sociais: interligação entre a zona urbana e a zona rural.

Conhecimentos Naturais: Solo: tipos de solo, utilização e cuidados.

Artes: confecção de fantoches e dramatização das histórias.

6. Disciplinas envolvidas

Língua Portuguesa, Matemática, Conhecimentos Sociais, Artes, Conhecimentos

Naturais.

7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma

O projeto será desenvolvido durante o mês de agosto com aulas expositivas, apresentação de vídeos, leitura de livros de literatura infantil, atividades desenvolvidas em sala de aula e no laboratório de informática. Serão utilizados recursos do computador para a produção de textos , jogos educativos e programação.

8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)

Livros de literatura infantil: Chapeuzinho Vermelho, Chapeuzinho Amarelo, Chapeuzinhos

Coloridos, A Verdadeira História de Chapeuzinho Vermelho, Chapeuzinho Vermelho do jeito que

o lobo contou;

Televisão e DVD;

Computador: editor de texto, jogos com o software Publisher, Linguagem Logo;

Data-show;

Câmera digital;

Apresentação de um vídeo do YOU TUBE.

Sulfites, papel dobradura, cartolina, camurça,eva etc. ;

Lápis de cor·

Tesoura,cola;

9. Registro do processo

Durante o mês de agosto será desenvolvido o referido projeto. Estarei trabalhando as diversas versões do conto de fadas Chapeuzinho Vermelho, a partir deste conto trabalharei gêneros textuais variados, além da utilização do computador como ferramenta de aprendizagem e desenvolvimento do raciocínio matemático. Faremos produções textuais variadas, observando seus suportes e suas utilizações. Na sala informatizada os alunos trabalharam com a Linguagem Logo, além do aplicativo Word e jogos elaborados no Publisher.

10. Avaliação e Resultados esperados

Com o desenvolvimento do projeto, espero conseguir despertar o gosto pela leitura nos alunos, além de proporcionar a leitura de diferentes gêneros textuais percebendo sua utilização. Empregar o computador como ferramenta na aprendizagem dos alunos e ensiná-los a usar alguns programas disponibilizados na máquina.

11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado

Blog;

Evento: Mostra Pedagógica SME Ponta Grossa 2014

12. Referências Bibliográficas

http://educandocomsimplicidade.blogspot.com.br/2012/11/atividades-do-livro-chapeuzinhos.html

http://educadorainquieta.blogspot.com.br/2013/08/sequencia-didatica-cores-chapeuzinhos.html

http://carmennyna.blogspot.com.br/2012/06/chapeuzinhos-coloridos.html

Filme: Deu a louca na Chapeuzinho Vermelho

Livros de Literatura Infantil:

Chapeuzinho Vermelho

Chapeuzinho Amarelo

Chapeuzinhos Coloridos